Pedro Antonio - profesor de matemáticas -
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Pedro Antonio

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  • Matemáticas

Administrador de Empresas,estudiante de ingeniería. Llevo enseñando por más de 15 años a niños y jóvenes del nivel primaria y secundaria. Areas de enseñanza: Álgebra, Geometría y Trigonometría.

  • Matemáticas

Lugar de las clases

Acerca de Pedro Antonio

Me aposiona mucho la enseñanza el ver como mis alumnos se van desarrollando poco a poco y van dando soluciones a diferentes tipos de ejercicios dentro del campo de las matemáticas. Para mí siempre será un placer poder ayudarlos cada vez que lo necesiten.

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Acerca de la clase

  • Educación primaria (primero y segundo ciclo)
  • Educación secundaria (tercer ciclo)
  • Bachillerato
  • +12
  • niveles :

    Educación primaria (primero y segundo ciclo)

    Educación secundaria (tercer ciclo)

    Bachillerato

    Terminale

    Técnico

    Licenciatura, profesorado o ingeniería

    Formation pour adultes

    Facultate (Licență)

    Maestría

    Diplomgrad

    Doctorado

    Otro

    ACCA

    MBA

    Educación de la primera infancia

  • Inglés
  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Inglés

Español

FASE 1: COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
a) Representación icónica del enunciado a través de un dibujo esquemático del mismo. Debe responder a la pregunta: ¿qué sabemos de este problema?
b) Descripción verbal del enunciado dibujado. Facilita esta descripción la representación mental del problema. El profesor pregunta: ¿qué queremos saber?
c) Aproximación a una estrategia de solución. Para guiar ese proceso el profesor pregunta: ¿qué hay que hacer juntar, quitar o repartir?
FASE 2: EJECUCIÓN DE LA OPERACIÓN
a) Supone la realización de la operación aritmética propiamente dicha. La realización de la operación se realiza en dos momentos: Manipulando los elementos tangibles de la caja de cálculo (recursos enactivos) haciendo una descripción verbal de los elementos que intervienen en la ejecución de la operación. El profesor pregunta: ¿Qué número se escribe primeramente? (primer número de la operación a realizar)
¿Eso qué es? (¿Qué representa el primer número de la operación a realizar?) ¿Qué número se escribe ahora? (segundo número de la operación a realizar) ¿Eso qué es? (qué representa el segundo número de la operación a realizar) ¿Qué se dice para hacer la operación? (El alumno debe responder según el tipo de operación a realizar: juntar, quitar o repartir).
FASE 3: VERIFICACIÓN DE LOS RESULTADOS
Supone hacer un análisis de los resultados obtenidos. El profesor pregunta:
¿Ese número qué es? El alumno debe explicar qué significa el resultado.

PRECIO POR HORA:

25 SOLES EN MI DOMICILIO
40 SOLES EN CASA DEL ALUMNO

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Tarifas de los paquetes

  • 5h: $35
  • 10h: $70

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