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Natalia
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- Ciencias sociales
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Antropóloga. Especialista en Docencia universitaria. Magister en planificación urbana regional. Más de20 años de experiencia
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Lugar de las clases
Acerca de Natalia
Soy antropóloga egresada de la universidad del Magdalena. Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad del Norte. Especialista en Planificación Urbana y Regional de la universidad de Buenos Aires. Magister en Planificación Urbana-regional de la Universidad de Buenos Aires. Con amplia experiencia en la docencia universitaria ytambien de personas adultas y jóvenes. Además tengo experiencia en trabajo de investigación social
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Acerca de la clase
- Educación primaria (primero y segundo ciclo)
- Educación secundaria (tercer ciclo)
- Bachillerato
- +12
niveles :
Educación primaria (primero y segundo ciclo)
Educación secundaria (tercer ciclo)
Bachillerato
Terminale
Técnico
Licenciatura, profesorado o ingeniería
Formation pour adultes
Facultate (Licență)
Maestría
Diplomgrad
Doctorado
Otro
ACCA
MBA
Educación de la primera infancia
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
El método pedagógico es dinámico, que invita a la crítica y al trabajo autónomo, basado principalmente en el contructivismon, en donde el aprendizaje es una construcción idiosincrásica: es decir, está condicionado por el conjunto de características físicas, sociales, culturales, incluso económicas y políticas del alumno que está en proceso de aprendizaje. De esta manera el conocimiento se construye, promoviendo la participación activa de los estudiantes, entrando en diálogo con los estudiantes, para lograr un ambiente de colaboración, en el cual es posible, llegar a la construcción del conocimiento, tomando como base el acervo científico y tecnológico, acumulado por el ser humano a lo largo de su historia.
De esta manera las construcciones previas inciden de manera significativa, así a través de ejemplos se lleva a la construcción significativa. El estudiante asimila el conocimiento y logra integrados con los conocimientos que ya poseían, para así alcanzar niveles óptimos de aprendizaje. Así a lo largo de la clase se generan debates y reflexiones críticas tomando en cuenta el contexto en el que son formulados y los conocimientos previos que los estudiantes ya poseen para generar el conocimiento
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Precios
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