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Daniel
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Estudiante de Filología Hispánica de la Universidad de Barcelona da clases de LITERATURA CASTELLANA, CATALANA, HISTORIA Y LATÍN a estudiantes ESO, BACHILLERATO
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Lugar de las clases
Acerca de Daniel
Soy Estudiante de Filología Hispánica en la Universidad de Barcelona (2º curso) y he tenido mis primeras experiencias como profesor en el Instituto desde que hacía Bachillerato. Pues, daba clases de refuerzo a aquellos alumnos de mi clase que tenían dificultades con la morfosintaxis, la memorización de los verbos y la ortografía castellana.
Como amante de las humanidades puedo dar clases de Historia (Española, Catalana, Contemporánea, Historia Universal...), Geografía, Lengua Catalana y Castellana con sus literaturas, Mitología y Latín. Además tengo el nivel A1 de Alemán y de Japonés de manera que puedo resolver dudas básicas de ambos idiomas.
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Acerca de la clase
- Educación primaria (primero y segundo ciclo)
- Educación secundaria (tercer ciclo)
- Bachillerato
- +4
niveles :
Educación primaria (primero y segundo ciclo)
Educación secundaria (tercer ciclo)
Bachillerato
Terminale
Técnico
Licenciatura, profesorado o ingeniería
Formation pour adultes
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Mi metodología se basa en hacer desaparecer el aburrimiento -dicho de manera sencilla y llana- puesto que si el alumno se aburre, el barco se hunde. Hacer que el alumno nos preste su máxima atención y se autoconvenza de que la asignatura es más interesante y llevadera de lo que en un principio creyó siempre ha sido mi objetivo.
Esto lo aprendí dando clases a mis compañeros del instituto, ya que si tomaba la actitud de 'profesor a la antigua' estos, se echaban para atrás y perdían el interés. En cambio si manteníamos una relación más corta, más personal y más individualizada, el alumno se dejaba llevar por mi y por mis lecciones.
Mi deber es que el alumno confíe y que no crea que yo estoy para indicarle si esto está bien o si esto está mal. No. Estoy para ayudarle, hacerle mejorar y guiarle, no para 'echarle bronca'. Es esta la diferencia.
Al dirigirme a estudiantes jóvenes (de 11 a 17 años) mis clases tienen una metodología Tradicional y Moderna. MT + MM. Esto quiere decir:
1. MT (el Método Tradicional): Utilizaremos el libro de texto (del alumno), libreta y bolígrafo (que yo entrego) para tomar apuntes. La escritura a mano y la buena redacción serán nuestras bases. Pues, cómo respondemos a una pregunta de un examen de Historia que diga "¿Qué fue la Restauración Borbónica en España?" o "Explica las diferencias entre el Antiguo Régimen y el Nuevo y que supusieron para Europa" ¿sin saber redactar?. Historia es 'vomitar' pero vomitar párrafos bien construidos. La ortografía tiene una suma importancia en estos casos y nos encargaremos de hacer las menos faltas posibles siempre. En cuanto a los deberes, en su mayoria serán redacciones y preguntas de exámen. El alumno siempre tendrá que tenerla hecha al dia siguiente
2. El MM (Método Moderno): A partir de los apuntes y del libro se elaborará un PowerPoint (hecho por mi) para cada temario. El alumno lo utilizara para estudiar y podrá tenerlo en el móvil y ordenador. Este PowerPoint que será muy atractivo (tanto en diseño, resúmenes, esquemas y trucos de aprendizaje) será muy gratificante para el alumno (ya que la mayoria de los libros de texto aglutinan la información y no la dosifican.) En formato PowePoint esto ya no sucede y disponemos de mayor libertad.
Además con esta herramienta audiovisual evitaremos que la asignatura nos parezca un 'tostón' ya que nos servirá para añadir recursos didácticos y audiovisuales que faciliten el entendimiento del temario. (Vídeos con el método DrawMyLife de Youtube, Documentales, Imágenes, Películas, Páginas Web fiables...etc.)
- Y por último el alumno, si lo ve necesario, contará con mi número de telefono para pequeñas consultas a la hora de hacer los deberes, estudiar...etc. Es natural que las dudas a veces nos traicionen, y es por ello que este ultimo recurso es muy útil para solventar esas pequeñas dudas traicioneras y que el día anterior al examen nos pueden jugar una mala pasada.
Alternando estas metodologías el alumno podrá disfrutar más de las asignaturas. Digerirá esos conocimientos sin saber que lo está haciendo. Pues cuando algo es más fácil de entender, es más llevadero y apenas nos damos cuenta de ello. Son metodologías muy útiles para aprender a estudiar en un mundo donde hay demasiada información e información de la que no nos podemos fiar del todo. Es por ello, que hay que ir a las fuentes más fiables y no a Wikipedia. La calidad del estudio se reflejará siempre en la nota final.
** Si hacemos solamente clases online, tomar apuntes será mas complicado, de manera que daremos prioridad al MM. Pero en caso de ser necesario (faltas de ortografía y dificultades a la hora de redactar) el alumno deberá digitalizar sus escritos (o hacerles una fotografía) y mandármelos.
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