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Lucila
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- Historia de la filosofía
Profesora de historia para alumnos de secundaria/media y para estudiantes de educación superior
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Lugar de las clases
Acerca de Lucila
Soy una profesora joven que entiende las dificultades que pueden presentarse a la hora de comprender y estudiar historia. Mi intención es que puedas comprender los procesos históricos a través de métodos didácticos que fomenten tu entusiasmo y apruebes tu espacio curricular.
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Acerca de la clase
- Educación primaria (primero y segundo ciclo)
- Bachillerato
- Terminale
- +5
niveles :
Educación primaria (primero y segundo ciclo)
Bachillerato
Terminale
Técnico
Licenciatura, profesorado o ingeniería
Formation pour adultes
Maestría
Educación de la primera infancia
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Considero que el proceso de enseñanza de la historia es el que permite a los/las estudiantes la posibilidad de potenciar su capacidad de análisis, interpretación, reflexión, y la didáctica en este sentido
cumple un rol fundamental, que es la contribución al desarrollo de las mismas. Este proceso busca, a partir de diversas herramientas, la formación de un pensamiento crítico, tomando como punto de partida
los procesos de cambios y su influencia en el presente.
Es importante que el/la estudiante comprenda, en el estudio de los procesos históricos, los factores que se relacionan directa o indirectamente con los actores sociales, así también como la influencia de
otros aspectos de la vida social, como la política, la economía, la cultura de una sociedad determinada. Para ello como docente, parto de los cuestionamientos que los educandos deben reflexionar, ¿qué?
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?, entre otros.
Sin lugar a dudas la enseñanza de la historia involucra un proceso reflexivo por parte del educando, en torno a los problemas del ser humano/la sociedad de un tiempo y espacio determinado.
Como docente mi intención es brindar herramientas a los/las estudiantes para que puedan comenzar a pensar/reflexionar históricamente. Mi intención es que los/las estudiantes puedan entender los procesos históricos, comprendiendo cambios y continuidades, y cuál es su influencia en la actualidad. Generando de esta manera un aprendizaje histórico que consiste en la adquisición de un pensamiento
histórico que le permiten a los/las estudiantes comprender el pasado y con ello, dar sentido al presente.
El uso de recurso permite establecer una relación entre enseñanza-aprendizaje, como por ejemplo a través del uso de fuentes, imágenes, audiovisuales o textos que fomenten y propicien la construcción del
conocimiento.
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