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Agustina
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Tutoría para el desarrollo de proyectos literarios. Apoyo escolar en Lengua y Literatura.
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Acerca de Agustina
Soy estudiante avanzada de la Licenciatura en Artes de la Escritura (UNA). Me encuentro a un paso de rendir la tesis. Nací en Junín, Buenos Aires. Tengo una profunda vocación por la palabra escrita y hablada y un especial interés por los procesos de lectura y reescritura. Desde niña asisto a talleres de escritura creativa, lo que me ha brindado un entrenamiento continuo en la producción y revisión literaria.
A lo largo de los años, participé en distintos concursos y proyectos editoriales, y mis textos fueron seleccionados para formar parte de diversas antologías. Estos son algunos de los reconocimientos y publicaciones:
2018 | Reconocimiento como Joven Destacada de Junín en el área de Arte y Cultura — Municipalidad de Junín, Buenos Aires.
2026 | Selección y publicación del cuento “Canción de cuna” en la Antología Oficial del Concurso de Cuentos Breves “Memorias de Cromañón” — Subsecretaría de Derechos Humanos de la Provincia de Buenos Aires.
2025 | Publicación en el Tomo I de Poesía Federal: 12 POETAS X JUEVES — Editorial La Cáscara.
2024/2025 | Cartas seleccionadas y publicadas en el 1.º y 2.º Maratón Epistolar — Editorial De Las Tres Lagunas.
2021 | Mención Especial a la Originalidad por la obra epistolar “Los dejados” en el XXVII Concurso de Literatura Epistolar Amorosa de Calamocha — Ayuntamiento de Calamocha, Aragón, España.
2020 | Selección y publicación en la Antología SADE Filial Junín: IX Certamen Nacional de Cuento y Poesía “Luis B. Negretti” — Editorial De Las Tres Lagunas.
2018 | Selección y publicación en la Antología SADE Filial Junín: VII Certamen Nacional de Cuento y Poesía “Aida Nelva María Bertuzzi” — Editorial De Las Tres Lagunas.
2017 | Selección y publicación en la Antología SADE Filial Junín: VI Certamen Nacional de Cuento y Poesía “Juan Carlos Ghioni” — Editorial Rama Negra.
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Acerca de la clase
- Educación primaria (primero y segundo ciclo)
- Educación secundaria (tercer ciclo)
- Bachillerato
- +6
niveles :
Educación primaria (primero y segundo ciclo)
Educación secundaria (tercer ciclo)
Bachillerato
Terminale
Técnico
Licenciatura, profesorado o ingeniería
Formation pour adultes
Maestría
Educación de la primera infancia
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Mi propuesta está dirigida a quienes tengan una idea o un proyecto literario/creativo en desarrollo y necesiten darle forma, expandir la escritura y abrir el sentido con la ayuda de una mirada externa.
Como estudiante, considero que un espacio de tutoría nutre muchísimo el proceso de escritura.
Puedo acompañar proyectos narrativos como novelas y libros de cuentos. También, de poesía y otros géneros. Aunque no tenemos por qué pensar los géneros como casilleros cerrados: la hibridez también es posible.
Esta tutoría busca atender las necesidades de cada proyecto. A través de la lectura, la conversación y la reescritura, exploraremos mundos posibles sin dejar de lado algunas nociones fundamentales: personaje, estructura, narración, verosímil, ritmo.
No importa la edad. Tampoco es necesario tener conocimientos previos ni experiencia. Alcanza con las ganas de escribir y reescribir. Pero, sobre todo, de leer: parte del acompañamiento consiste en preparar un material que funcionará como corpus. Cuentos, fragmentos de novelas, textos teóricos, películas, etc.
En cada encuentro iremos leyendo los avances, conversando sobre ellos y pensando juntos el rumbo posible del proyecto. La idea es construir un espacio de retroalimentación, donde acompañar el proceso no signifique imponer una única manera de escribir.
El objetivo es adquirir herramientas y, sobre todo, animarse a hacerle preguntas al propio texto: mirar críticamente lo que se está escribiendo, descubrir sus posibilidades, leer otros materiales y aprender a leerse.
Por otro lado, con respecto al apoyo escolar en Lengua y Literatura, los encuentros se adaptarán a los contenidos de cada carpeta y a las necesidades de cada alumno. La propuesta busca el ejercicio de los contenidos para que el alumno se sienta seguro y gane autonomía al momento de quedar solo frente a una oración, texto o examen.
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